کتاب برنامه آموزشی میان‌رشته‌ای ( طراحی و اجرا) کتاب برنامه آموزشی میان‌رشته‌ای: طراحی و اجرا چگونگی تلفیق برنامه آموزشی در مدارس و دانشگاه‌ها را آشکار می‌سازد. اگرچه بسیاری از مثال‌ها به مدارس امریکا، اعم از ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان، مربوط می‌شود، برداشت نگارنده آن است که هدف نویسندگان نشان دادن شیوه طراحی یک برنامه آموزشی میان‌رشته‌ای در تمامی سطوح می‌باشد. در واقع، آن‌ها با نمونه‌هایی از مدارس ابتدایی به ما می‌گویند که اگر چنین برنامه‌ای برای کودکان خردسال قابلیت اجرا دارد حتماً در دانشگاه‌ها و به ویژه تحصیلات تکمیلی کار آسان‌تر است و نباید از انجام دادن آن هراسید. از سوی دیگر، چنین رویکردی نشان از پیشرفت علم به طور کلی، و آموزش و برنامه نویسی به طور خاص، دارد؛ این کتاب با طرح برنامه آموزشی تلفیقی در کودکستان و دبستان هشداری جدی به ما می‌دهد تا از قطار سریع‌السیر تخصصی‌تر شدن رشته‌های دانشگاهی عقب نمانیم. نویسندگان این کتاب به تشریح گزینه‌های گوناگونی جهت تلفیق برنامه آموزشی می‌پردازند که تدریس همزمان مطالب مرتبط، هم‌آمیزی کانون‌های توجه در برنامه آموزشی و مطالعه دائمی متمرکز بر زندگی روزمره طی واحدهای دوهفته‌ای تا دوره‌های یک‌ساله را شامل می‌شود. آن‌ها پیشنهاداتی جهت گزینش معیارهای مناسب برای تلفیق موفقیت‌آمیز برنامه آموزشی، بررسی رفتار افراد و گروه‌های اصلی و ایجاد اعتبار برای برنامه ارائه می‌دهند. همچنین، آنان رویکردی گام‌به‌گام به تلفیق برنامه آموزشی دارند که با گزینش یک کانون سازماندهی آغاز می‌شود، گستره و ترتیب پرسش‌های راهنما را پشت سر می‌گذارد تا به جدولی از فعالیت‌ها جهت ایجاد واحدهای درسی تلفیقی برسد. به علاوه، نویسندگان به خوبی برنامه آموزشی، محتوا و برنامه‌ فراآموزشی آن دسته از مهارت‌های یادگیری که در فراگیری محتوای برنامه آموزشیِ تدریس شده و ایجاد توانایی تفکر و یادگیری مستقل مؤثر می‌باشد را از یکدیگر متمایز می‌سازند. این کتاب اذعان می‌دارد که تلفیق برنامه آموزشی حلاّل همه مسائل نیست؛ بسیاری از تصمیمات در این زمینه مستلزم سبک و سنگین کردن شرایط می‌باشد. همچنین، در این کتاب ارزش مهارت‌های یادگیری و فکری سطح بالاتر نمایان شده و وسیله‌ای جهت تلفیق آن‌ها در برنامه آموزشی فراهم آمده است. در واقع، نویسندگان مقالات این کتاب با رویکرد عملی خود منبع ارزشمندی برای اساتید فراهم آورده‌اند که به آن‌ها کمک می‌کند گرفتار مشکلات تلاش‌های قبلی برای تلفیق نشوند. فصول مختلف کتاب حاضر به شرح زیر می‌باشد: فصل1. نیاز روزافزون به محتوای برنامه آموزشی میانرشته‌ای فصل2. گزینه‌های طراحی برای یک برنامه آموزشی تلفیقی فصل3. معیارهای عقلی و عملی جهت تلفیق موفقیت‌آمیز برنامه آموزشی فصل4. توصیف دو برنامه میان‌رشته‌ای موجود فصل5. الگوی میان‌رشته‌ای مفهومی:‌ رویکردی گام‌به‌گام جهت تشکیل واحدهای درسیِ تلفیقی فصل6. گزینش درونمایه‌های زایا جهت یادگیری تلفیقی فصل7. تلفیق مهارت‌های یادگیری و مهارت‌های فکری در برنامه آموزشی